団塊世代の学歴と学力 (成績) は比例しない・・・

    団塊世代の学歴と学力 (成績) は比例しません．

    私は, "学歴差別" に対して優越感も劣等感も持っていません. 中学生のとき, 私は1学年330人中成績は10番代でしたが, 私の前に, 十数人の成績のいい生徒がいました. 中学3年間で, 私が1桁の成績, 7番をとったのは, 中学3年の学年末テストでした．

    私より成績のいい生徒十数人のうち, 高校進学を断念して就職した生徒も何人もいました. 高校進学より, 中学校卒で大手銀行に就職する道を選択したのでした. 彼女らは, 生涯, 中卒のまま生きていったと思われます. 私が尊敬していた, 小学３年生のときからの親友も, 高校進学より三菱自動車に就職する道を選びました．

    高校3年の３学期, 同級生が大学受験に挑戦する中, 私は就職のために, 大阪市立中学校事務採用試験 (府費)を受験して合格, 配属された研修校は, 大阪市立瓜破中学校でした. 勤務の初日, 校長室に呼び出されて, "君は中学生のときの成績をどう思っているのか？" と問われ, "普通です" と答えました．"なぜそう思うのか？" とさらに尋ねて来られるので, 中学生のとき，私より成績のいい生徒がたくさんいましたから・・・"と答えますと, 校長先生は, "今日の君の仕事は, この中学校の学籍簿に全部目を通すこと" と指示されましたので, 瓜破中学校の代々の生徒の学籍簿を見ることになりました. その結果, 私が知ったのは, ５段階評価の5と4の成績は少数の生徒に集中していること,２と１の成績も少数の生徒に集中，大多数の生徒成績はオール３でした. 学籍簿を見終えますと, 校長先生は, "自分の成績がどういう成績か分かったか？ 君の任地は, 関西大学の夜間で教員免許をとることができるように大阪市立十三中学校にしておいたから, 教員免許を採った時点で, 大阪市立中学校の教員に採用することにしている, 事務職員のままとどまると大阪府立高校の事務長にまでなれる・・・" と話しておられました. 家の事情で, その可能性も断念せざるを得なくなり岡山に戻って, 職業安定所に行ったとき, その担当者の方, "大阪府職員採用試験に合格したようだから, 岡山県職員採用試験に合格したものとみなして岡山県の職員として採用して, 勤務先を・・・"と話されていました．

    日本基督教団の正教師 (牧師) の副業を持つことを教会役員会から求められ, 教会書記担当の徳山市議会事務局の速記者のK兄から, 富士通の親指シフトのワープロとワープロ速記の技法を伝受され, 教会の近くの山口県立下松工業高校のパソコン導入を記念してBASICプログラミングの公開講座があったとき, K兄が２人分受講願いを出して, 私も受講・・・. １週間の講座で, BASICプログラミングが自由にできるようになりました. そのあと, ワープロのインストラクターの資格, Database プログラミングのSEの資格, 情報処理技術者試験 (シスアドと第二種)に合格, そのことで, 山口県立東部高等産業技術学校や山口県立東部女性就業センターのパソコン資格取得講座の講師を10年間, そのあと3年間, 山口県立高校の情報教育アドバイザーとして, 山口県立徳山高校・岩国高校・岩国総合高校・田布施農業高校大島分校園芸科・久賀高校・岩国工業高校・・・などに勤務して, 貴重な経験をさせられました.

    久賀高校に勤務していたとき, その教頭先生が, 昼食後, みんなの前で語りかけてきました.

    教頭：吉田先生，お子さんはどこの大学へ進学されたんですか？
    私： 国立の福島大学の行政社会学部です. 
    教頭：お子さんは，家庭教師をつけたり, 塾に通わせたりしたのですか？    
    私： 私の職業柄, そんな経済的ゆとりはありませんから, 私が教えました.
    教頭：現役合格ですか？
    私：センター試験の成績で判断して, 国立単願で福島大学の行政社会学部を受験させました．
    教頭：みなさん, 吉田先生の今の話し，聞きましたか？ みなさんも,自分のこどもは, 自分で教えて国立大学に合格させなさい．

    私は, 反骨精神から "無学歴・無資格 (Academic Outsider)" を標榜していますが, 学歴・学歴差別について, 優越感や劣等感を抱くことなく，それを超越して生きてきました. 団塊世代の学歴と学力 (成績) は比例しない・・・, 多くの事例に遭遇してきたからです.